28 de fev de 2017

Plano de aula: A Lebre e a Tartaruga

Objetivos:
Trabalhar com a leitura individual e com a leitura em grupo;
Formar leitores apreciadores e críticos;
Pensar, de maneira crítica, sobre as condutas morais que orientam nossas ações cotidianas;
Refletir sobre o respeito às diferenças na convivência com os outros.

Duração das Atividades:
2 Dias de Duração

1º Momento: Apresentar o gênero fábula para a turma: "A Lebre e a Tartaruga"

Como trabalhar:
Contextualizar (autor, época, lugar) e ativação de conhecimentos sobre o texto.
O professor deverá conversar com os alunos sobre o que sabem acerca das fábulas: O que é uma fábula? Que fábulas eles conhecem? O que caracteriza uma fábula?

(Se necessário, O professor informa aos alunos que toda fábula encerra uma lição moral; que essa lição, muitas vezes, orienta as nossas ações; que conhecer e atribuir novos sentidos à essas lições é um desafio interessante; que os personagens das fábulas são animais...). Logo em seguida, o professor fará a leitura em voz alta da fábula.

Leitura feita pelo professor:

Ler o texto em voz alta para os alunos;
Fazer interrupções na leitura e estimular a verificação das hipóteses levantadas anteriormente;

2º Momento: Conversar sobre o texto: Indagações feitas pelo professor aos alunos:

Vocês já viram uma tartaruga? E uma lebre? Como ela é? Como se movimenta? Com que animal se parece? Como se movimenta? Onde vive? 

(Se necessário, o professor poderá informar aos alunos que a tartaruga nasce de ovos e se parece com jabuti e a lebre é um mamífero e que se parece com o coelho, porém mais veloz) 

3º momento: Ilustrar a História com pequenos vídeos sobre o assunto.

Algumas sugestões:

https://www.youtube.com/watch?v=IqNjwibeH8o
A tartaruga depositando ovos na areia

https://www.youtube.com/watch?v=X5uDyXyu3C0

- Roda de conversa sobre os vídeos.


4º Momento:
Propostas para os alunos de diferentes níveis de leitura: 

Alunos que lê silabando:
  • Após a leitura do texto e exploração junto com a turma. Os alunos que leem silabando irão receber fichas de acordo com as imagens para ler e ordenar a história.(Textos em unidades menores).
  • Após ler e montar a sequência cada aluno irá ler para a professora, o grupo irá apresentar o trabalho de leitura/ mostrar a colagem no cartaz e ler para os colegas. 
  • Registrar o título da história e desenhar a parte que mais gostou.
  • Criar frases com as palavras abaixo:
  • (Lebre, Tartaruga)

Alunos que Lê sem fluência.

  • Leitura individual e em grupo do texto/cartaz afixado na parede com o texto “A lebre e a tartaruga”. 
  • Pesquisar autor da fábula.
  • Ler a fábulas o coelho e a tartaruga, comparar as histórias, registrar e comentar a moral da fábula.
  • Receber o texto fatiado, para ler e colocar na sequência do cartaz.

Apresentar o para os Colegas.

Alunos com fluência.

  • Apresentar a leitura em xerox, para leitura individual e silenciosa. 
  • Leitura individual do texto e atividades de interpretação escrita (em anexo).
  • Ler outras fábulas e comparar com a fábula a “Lebre e a Tartaruga”.
  • Produzir outra fábula com base na fábula trabalhada em sala, porém, com o final diferente. 

Avaliação: A avaliação deverá ser contínua, processual, diagnóstica. Ao professor cabe se perceber nas várias formas de lidar com os diferentes ritmos dos alunos para aprender e realizar as atividades solicitadas.


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