1004 Textos para interpretação de 1º ao 5º ano do ensino fundamental I

São 1004 textos dos mais variados gêneros textuais para serem usados nas aulas de português no ensino fundamental I.

Na pasta irão encontrar: poemas, fábulas, contos de fada, contos de mistérios, lendas, cartas, bilhetes e muito mais...

GRUPO DE VERBALIZAÇAO - E GRUPO DE OBSERVAÇAO (GV·GO)

Objetivos: 

- levar o grupo a discutir um problema;
- desenvolver a capacidade de atenção, percepção, saber ouvir, observar;
- manter o grupo coeso, atento em torno do tema.

Procedimentos:
- Preparar um instrumento de trabalho, uma situação-problema, ou um texto para discussão (poderá ser feita uma leitura individual);

Projeto viajando na sacola mágica da leitura

APRESENTAÇÃO
Visando aperfeiçoar e valorizar o cidadão através das linguagens artística, literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito histórico, o projeto enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas relações diante do mundo.

Trata-se de um projeto de prática de leitura onde os alunos levarão para casa uma sacola contendo alguns livros de estórias infantis e um

16 exercícios com silaba tônica, acentuação gráfica, paroxítona, oxítona e proparoxítona para 4º ano

O Sapo e a Borboleta

“Sabia que sou mais bonita?”
A borboleta disse ao sapo:
“Pobre batráquio asqueroso,
O que você é se causa nojo!”
E o sapo, com toda a calma do mundo,
Assim respondeu a borboleta:
“Bonita é minha natureza anfíbia,
O que, também, me protege mais,
Rios e solo me dão guarida,
Brejos e até mesmo matagais!
O que você faz para se defender?”
“Livre viajo sobre todos os animais!”
E, num segundo, o sapo projetou a
Tamanha língua no espaço,
Acabando, assim, com o embaraço!

8 Atividades de pontuação para 4º ano

Projeto Contos

Periodicidade: duas vezes por semana
Duração: abril a novembro

I- Justificativa: esse gênero possibilita o contato das crianças com os livros, vídeos, fantoches e materiais diversos, ampliando o repertório dos contos infantis, podendo também bern ser trabalhado os diferentes finais de uma história, além de explorar sentimentos e emoções especiais, entretenimento e diversão, transmitir valores culturais, sociais e morais.

II- Objetivos:
• Ampliar a capacidade de criar, imaginar e

16 Atividades para desenvolver a linguagem

1-JOGO DO SEGREDO
Dizer uma pequena frase a uma criança e ela diz essa frase ao ouvido da criança que está ao seu lado e assim sucessivamente até percorrer as crianças todas. A ultima diz a frase em voz alta para vermos se coincidiu com a frase inicial.

2-RECORTAR LETRAS
Recortar letras de uma revista ou jornal para escrever o nome de cada criança. Pode-se dar o modelo previamente escrito ou não. Pode-se pedir que recorte as letras todas de uma cor, ou do mesmo tamanho. Podem escrever o nome ou outra coisa.

Sugestões para trabalhar vogais com crianças de 3 a 4 anos

As vogais é o começo do processo de descoberta tanto da escrita como da leitura, e tudo depende de como vamos trabalhar isto. Primeiramente trabalho a vogal A, trabalho uma de cada vez, pois eles precisam fixar bem. Então começo o dia falando sobre as vogais, então mostro elas no uniforme deles, no nome dos amiginhos e então saio da sala com toda a turma recolhendo objetos pela escola. Então na sala eu escrevo no quadro a letra A bem grande e juntos vamos